ІНТЕГРАЦІЯ ТЕХНІЧНОЇ ТА ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ АВТОМОБІЛЬНОГО ТРАНСПОРТУ
Анотація
У статті досліджено проблему інтеграції технічної та економічної підготовки у процесі формування професійних компетентностей майбутніх фахівців автомобільного транспорту в умовах цифровізації, розвитку транспортної логістики та підвищення вимог до обґрунтованості управлінських рішень. На основі аналізу сучасних наукових досліджень встановлено, що існуючі освітні підходи здебільшого реалізують технічний і економічний компоненти підготовки відокремлено, що знижує ефективність формування інтегрованих компетентностей, необхідних для професійної діяльності у транспортній галузі. Запропоновано інтегровану компетентнісно-орієнтовану модель підготовки, яка базується на концепції багатовимірного освітнього простору та враховує синергетичну взаємодію навчальних дисциплін. Модель передбачає формалізацію процесу формування компетентностей через систему вагових коефіцієнтів і параметрів міждисциплінарної взаємодії, що дозволяє оцінювати рівень інтегрованості освітньої програми. Особливу роль у моделі відіграє транспортна логістика як інтеграційний компонент, що забезпечує поєднання технічних знань із економічним мисленням у процесі прийняття професійних рішень. Запропоновано підхід до кількісного оцінювання ефективності підготовки на основі інтегрального показника, який враховує рівень сформованості технічних, економічних та інтегрованих компетентностей. Обґрунтовано практичну значущість моделі для оптимізації структури освітніх програм, підвищення якості підготовки та адаптації до потреб сучасного ринку транспортних послуг. Отримані результати можуть бути використані при розробленні та модернізації освітніх програм підготовки фахівців автомобільного транспорту
Посилання
Science. 2024. Т. 232. С. 1799–1808. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2024.02.002
2. Torres-Rivera A. D., Guevara-Valdez J. A., Cruz-Morales V. Energy transition and sustainability education: Bibliometric insights for holistic graduate program design. Energy Strategy Reviews. 2025. Т. 59. 101768. DOI: https://doi.org/10.1016/j.esr.2025.101768
3. Kargruber J., Golser M., Hofer A., Rauch E. Determining Training Needs to Promote Circular Economy and Decarbonization in Production. Procedia Computer Science. 2025. Т. 253. С. 1144–1153. DOI: https://doi.org/10.1016/j.procs.2025.01.176
4. Arueyingho O., Chitchyan R., Bird C. Career progression and skills in Smart Local Energy Systems. Applied Energy. 2023. Т. 349. 121596. DOI: https://doi.org/10.1016/j.apenergy.2023.121596
5. Pronello C. Artificial intelligence and its impact on the current and future transport workforce: policies and research to bridge the gaps and foster cooperation versus competition between countries. Transportation Research Interdisciplinary Perspectives. 2026. Т. 36. 101802. DOI: https://doi.org/10.1016/j.trip.2025.101802
6. Almeida F. Comparative analysis of EU-based cybersecurity skills frameworks. Computers & Security. 2025. Т. 151. 104329. DOI: https://doi.org/10.1016/j.cose.2025.104329
7. Turienzo J., Castro-Rodríguez F., Giménez E. L. Logistics empowerment in the automotive sector: Evolution of the labor market as a decision-making element in the inter-business relationship. Social Sciences & Humanities Open. 2025. Т. 12. 102100. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.102100
8. Leutheuser V., Müller J. M., Voigt K.-I. The role of human interoperability in achieving sustainable smart manufacturing. Journal of Manufacturing Technology Management. 2025. Т. 36, № 9. С. 197–220. DOI: https://doi.org/10.1108/jmtm-12-2024-0724
9. Gąsiorek K. Key competences for Transport 4.0 – Educators’ and Practitioners’ opinions. Open Engineering. 2022. Т. 12, № 1. С. 51–61. DOI: https://doi.org/10.1515/eng-2022-0009
10. Mejía Dorantes L., Allen H. A review of the future transport labour market: An EU approach. European Transport Studies. 2024. Т. 1. 100007. DOI: https://doi.org/10.1016/j.ets.2024.100007
11. Felser K., Wynn M. Managing the Knowledge Deficit in the German Automotive Industry. Knowledge. 2023. Т. 3, № 2. С. 180–195. DOI: https://doi.org/10.3390/knowledge3020013
12. Pacher C., Woschank M., Zunk B. M. The Role of Competence Profiles in Industry 5.0-Related Vocational Education and Training: Exemplary Development of a Competence Profile for Industrial Logistics Engineering Education. Applied Sciences. 2023. Т. 13, № 5. Ст. 3280. DOI: https://doi.org/10.3390/app13053280
13. Pacheco-Velazquez E., Rodes-Paragarino V., Marquez-Uribe A. Exploring educational simulation platform features for addressing complexity in Industry 4.0: a qualitative analysis of insights from logistics experts. Frontiers in Education. 2024. Т. 9. DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1331911
14. Zhang L., Bao C., Guo H., Zhao G. Structure Analysis Research of Transportation Major Curriculum System in Application-Oriented Universities under the Perspective of Engineering Education Accreditation. Education Sciences. 2022. Т. 12, № 11. Ст. 818. DOI: https://doi.org/10.3390/educsci12110818
15. Волошин А. Формування професійної компетенції майбутніх механіків автомобільного транспорту в закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Zenodo. 2024. DOI: https://doi.org/10.5281/ZENODO.13730028
16. Kuchma O., Filatov S. Formation of professional competences of future motor vehicle profile specialists with the use of technologies of distance learning interaction. Bulletin of Alfred Nobel University Series “Pedagogy and Psychology”. 2022. № 2 (24). С. 181–190. DOI: https://doi.org/10.32342/2522-4115-2022-2-24-19
17. Лебідь І. Аналіз стану розробленості проблеми професійної підготовки бакалаврів з транспортних технологій в закладах вищої технічної освіти України. Education. Innovation. Practice. 2025. Т. 13, № 9.С. 65–73. DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650x-vol13i9-009
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
ISSN 
